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Este es un tipo específico de lista de descubrimientos. El o la facilitador/a primero pregunta, “en su experiencia, ¿cómo maximiza el valor de una experiencia de aprendizaje? Por ejemplo, le pide a un amigo que le enseñe cómo usar un nuevo programa de computador o prefiere ir a una clase por la noche para adquirir una nueva habilidad. ¿Qué ha hecho en el pasado que le haya permitido maximizar el valor de una experiencia de aprendizaje concreta?”

A quick tool for skill-building and practice, where everyone is involved. It's an elegant role-play format, one of our favorites, known as parallel lines (sometimes referred to as "hassle lines").

Utilice un papel para explicar la idea de que en la mayoría de las situaciones de cambio social hay una lucha entre aquellos que quieren el cambio y los que no lo quieren. Los que quieren el cambio se pueden representar a un lado del papel (por ejemplo, a la izquierda) y los que no quieren el cambio, en el otro extremo. Explique que las sociedades, ciudades, o estados, habitualmente se conforman por una serie de grupos que se pueden representar con un tipo de espectro que va desde aquellos más cercanos al punto de vista de los defensores del cambio hasta los menos simpatizantes. (Trace una línea horizontal para representar la idea anterior).

Darles a los y las participantes una comprensión experiencial de lo que son objetivos, tácticas y estrategias.

How to set up many simultaneous one-on-one interactions in your training group; great for skill-building, for applying a principle you've just taught, for community-building, or for raising individual awareness.

“La mezcla” es un tipo de interacción simultánea entre las personas participantes. El o la facilitador/a delimita un espacio físico, por ejemplo, dentro del círculo de sillas en los que los y las participantes han estado sentados/as. Se les pide a las personas participantes que se pongan de pie y se muevan dentro del límite definido, que se encuentren unas con otras y cumplan con una tarea.

Prestar apoyo para el aprendizaje claramente aunmenta la velocidad y profundidad del aprendizaje, ya sea que surja de grupos de apoyo o de "pares" (un/a compañero/a de aprendizaje). Sin embargo, la mayoría de personas no están acostumbradas al apoyo intencional, por lo que no saben cómo usarlo o les avergüenza hacerlo (esto es, practicar un nuevo comportamiento)

: Este acercamiento sale de nuestra creencia en que las personas poseen el conocimiento dentro de ellas mismas. Por ejemplo, utilizamos esta dinámica durante un taller para talleristas para un grupo de sobrevivientes de VIH de bajos recursos sin experiencia previa como talleristas. Como herramienta provocadora se les pidió que recordaran una ocasión en que habían ayudado exitosamente a un/a amigo/a a vencer un reto. Cada persona encontró una historia y las acciones que utilizaron para ello. Después formamos una lista y la comparamos con nuestra lista de actividades de un tallerista. Sin saberlo, los y las participantes ya actuaban como talleristas.

Esta es una herramienta para aprender los cuatro roles de activistas en el cambio social: grupos de apoyo, agentes de cambio, rebeldes y grupos de incidencia. El objetivo es apreciar los diferentes roles, empatizar con todos los roles y con las diferentes formas de abordar el cambio.

Objetivos: Entender en profundidad las dinámicas de un conflicto; Desarrollar habilidades de trabajo en grupo para la toma de decisiones colectivas.

• Ampliar la imaginación de las personas para visualizar el tipo de sociedad que les gustaría crear, yendo más allá de valores difusos hacia rasgos concretos. • Facilitar que el grupo desarrolle una visión común y se aclaren los valores que comparten. • Ayudar a las personas a descubrir sus propias ideas y que visión tienen en común con otros/as.

A través de los Juegos de Rol, los/as participantes pueden identificar y anticipar posibles problemas y develar los miedos y las tensiones que pudieran surgir por un evento o acción. Los Juegos de Rol aumentan la seguridad y la eficacia individual y del grupo.

Recibir ayuda puede ser duro. Va en contra de muchos valores culturales: independencia, individualidad, auto control, ayudarse a si misma/o, competición, por nombrar solo algunos. Las personas activistas tienden a enfocarse en las habilidades necesarias para ayudar a los/as otros/as – pero ponen menos énfasis en su propio desarrollo.

Ofrecer al grupo un desafío y ayudar a crear trabajo en equipo.

- Jugar con el concepto de reunión (tranquilice a la gente sobre este tema); - Mirar los puntos básicos para una buena reunión.